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Allemand, Anglais, Espagnol, Français, Italien, Portugais
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Accessible en fauteuil roulant, Avec vue, Avec vue sur les montagnes, Centre-ville, Près d'installations sportives, Près de la gare, Près de musées, Près des transports publics

Panorama

Inlingua

La méthode et le matériel inlingua offrent l’approche la plus rapide et la plus efficace.

Pendant les cours, l’accent est mis sur la langue parlée.

La méthode inlingua se concentre en premier lieu sur les compétences orales,puis sur les capacités de lecture, d’écoute et d’écriture.

  • APPRENDRE PAR L’EXPRESSION ORALE

    La traduction cause des interférences avec la langue maternelle, provoque une confusion et représente un gaspillage de temps

  • N’UTILISER QUE LA LANGUE CIBLE

    Nous voulons avant tout promouvoir l’acte de parole, l’art et la manière de s’exprimer soi-même

  • DONNER DES EXEMPLES PLUTÔT QUE DES EXPLICATIONS

    Se voulant inductive, l’importance première est accordée à la façon dont les mots sont associés. De là, découle une connaissance pratique des règles qui régissent leur emploi dans la phrase

  • FAIRE EN SORTE QUE CE SOIENT LES APPRENANTS QUI PARLENT

    Ce n’est qu’en parlant que l’on apprend à parler. Les apprenants doivent s’exercer, pas le formateur

  • CRÉER UNE BONNE ATMOSPHÈRE

    Nous prenons en compte la personnalité, les besoins des apprenants et tout autre facteur impliqué dans l’apprentissage

  • TRAITER AVEC PRÉCAUTION LES FAUTES DES APPRENANTS

    Les formateurs sont soucieux de maintenir la motivation de leurs étudiants

  • VÉRIFIER LES CONNAISSANCES AVANT D’ENSEIGNER UN NOUVEAU MODÈLE LINGUISTIQUE

    Les formateurs vérifient d’abord si les apprenants connaissent déjà ce qu’ils veulent leur enseigner

  • DONNER AUX APPRENANTS LA POSSIBILITÉ DE MANIPULER LE LANGAGE

    Afin d’utiliser la langue de manière constructive, les apprenants ont besoin d’être créatifs avec ces nouveaux éléments pour avoir la possibilité d’exprimer leurs propres idées

  • PAS DE MONOTONIE DANS L'ENSEIGNEMENT

    Chaque formateur doit développer un large éventail de techniques afin de donner des leçons efficaces et agréables.

  • TROIS TECHNIQUES CLEFS

    Poser des questions plutôt que faire des affirmations ou assertions – Faire travailler par un système de trames les apprenants – Conjuguer les aspects structurels et fonctionnels de la langue


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Source: Swisscom Directories SA